Mål for lesing

Kjennetegn på ferdighet

Språk og begrep

Eleven skal ha et funksjonelt ordforråd

• Eleven kan fortelle sammenhengende fra opplevelser.
• Eleven kan fortelle om handling i en fortelling/eventyr.
• Eleven kan dagligdagse ord, uttrykk og begrep.

Leseteknikk

Eleven har strategier for avkoding av lange, ikke høyfrekvente ord

• Eleven leser ord med kompliserte konsonantforbindelser.
• Eleven deler lange ord opp i stavelser.
• Eleven leser ikke- lydrette ord.
• Eleven leser nøyaktig.

Eleven leser de fleste vanlige ord raskt, direkte uten lydering

• Eleven leser de vanligste ordene med god fart og uten å nøle.
• Eleven leser øvingsord med flyt og forståelse.

Eleven kjenner ulike lesestrategier

• Eleven velger hensiktsmessig lesestrategi i tekstlesing.
• Eleven kan hente opplysninger ut fra en tekst.

Eleven kan lese høyt med flyt og innlevelse

• Eleven markerer punktum og komma.
• Eleven markerer spørretegn og utropstegn og direkte tale.
• Eleven kan, etter rettledning, variere toneleie, volum, tempo, tonefall og pauser.
• Eleven retter seg selv ved feillesing.

Eleven kjenner igjen orbilder

• Eleven kan raskt dele ordkjeder.
• Eleven finner ord-i-ord.

Leseforståelse

Eleven kjenner til ulike lærings-strategier

• Eleven kan bruke læringsstrategier for trinnet hensiktsmessig

Eleven kan lese sammensatte tekster

• Eleven kan tolke diagrammer, grafer og tabeller.
• Eleven kan uttrykke fakta setninger og kombinere opplysninger fra tekst og illustrasjoner.

Eleven kan overvåke egen leseforståelse

• Eleven oppdager når han/hun møter ord og uttrykk han/hun ikke forstår.
• Eleven oppdager når han/hun ikke forstår innholdet i en tekst.
• Eleven reflekterer over det som leses.
• Eleven leser mellom linjene og trekker slutninger på bakgrunn av det som står.

Eleven kan følge instruksjoner

• Eleven klarer å løse praktiske oppgaver på bakgrunn av illustrerte instruksjoner.

Lesekultur og leseinteresse

Eleven opplever høytlesing

• Eleven møter daglig høytlesing av variert litteratur, lytter aktivt og viser at han/hun følger med på handlingen.

Eleven bruker biblioteket ukentlig

• Eleven finner fram på biblioteket og velger bøker ut fra interesse og behov.
• Eleven har gjennomført et besøk på bibliotek i løpet av året.

Eleven deltar i lese- stimulerende tiltak

• Eleven deltar i tiltak som fremmer leselyst og leseferdigheter.
• Eleven skriver bokmeldinger, logger og lignende om bøker de har lest.
• Eleven kjenner mange boktitler.
• Eleven leser gjerne for andre.
• Eleven får kjennskap til et variert utvalg av litteratur via presentasjon.

Eleven leser litteratur tilpasset eget nivå

• Eleven finner, gjerne sammen med lærer, bøker tilpasset egne interesser og ferdigheter.

Informasjonskompetanse

Eleven skal kunne utforske og bruke digitale informasjonskanaler og andre medier på en målrettet måte.

• Eleven finner fram til skjønnlitterære bøker via web søk.
• Eleven kan finne fram i og bruke enkle fagbøker ved temaarbeid.
• Eleven kan bruke enkle ordbøker og oppslagsverk.
• Eleven kan søke etter informasjon via en søkemotor.