Mål for lesing | Kjennetegn på måloppnåelse |
| Språk og begrep | |
| Eleven skal ha et funksjonelt ordforråd | - Eleven kan fortelle sammenhengende fra opplevelser.
- Eleven kan fortelle om handling i en fortelling/eventyr.
- Eleven kan dagligdagse ord, uttrykk og begrep.
|
| Leseteknikk | |
| Eleven har strategier for avkoding av lange, ikke høyfrekvente ord | - Eleven leser ord med kompliserte konsonantforbindelser.
- Eleven deler lange ord opp i stavelser.
- Eleven leser ikke- lydrette ord.
- Eleven leser nøyaktig.
|
| Eleven leser de fleste vanlige ord raskt, direkte uten lydering | - Eleven leser de vanligste ordene med god fart og uten å nøle.
- Eleven leser øvingsord med flyt og forståelse.
|
| Eleven kjenner ulike lesestrategier | - Eleven velger hensiktsmessig lesestrategi i tekstlesing.
- Eleven kan hente opplysninger ut fra en tekst.
|
| Eleven kan lese høyt med flyt og innlevelse | - Eleven markerer punktum og komma.
- Eleven markerer spørretegn og utropstegn og direkte tale.
- Eleven kan, etter rettledning, variere toneleie, volum, tempo, tonefall og pauser.
- Eleven retter seg selv ved feillesing.
|
| Eleven kjenner igjen ordbilder | - Eleven kan raskt dele ordkjeder.
- Eleven finner ord-i-ord.
|
| Leseforståelse | |
| Eleven kjenner til ulike lærings-strategier | - Eleven kan bruke læringsstrategier for trinnet hensiktsmessig
|
| Eleven kan lese sammensatte tekster | - Eleven kan tolke diagrammer, grafer og tabeller.
- Eleven kan uttrykke faktasetninger og kombinere opplysninger fra tekst og illustrasjoner.
|
| Eleven kan overvåke egen leseforståelse | - Eleven oppdager når han/hun møter ord og uttrykk han/hun ikke forstår.
- Eleven oppdager når han/hun ikke forstår innholdet i en tekst.
- Eleven reflekterer over det som leses.
- Eleven leser mellom linjene og trekker slutninger på bakgrunn av det som står.
|
| Eleven kan følge instruksjoner | - Eleven klarer å løse praktiske oppgaver på bakgrunn av illustrerte instruksjoner.
|
| Lesekultur og leseinteresse | |
| Eleven opplever høytlesing | - Eleven møter daglig høytlesing av variert litteratur, lytter aktivt og viser at han/hun følger med på handlingen.
|
| Eleven bruker biblioteket ukentlig | - Eleven finner fram på biblioteket og velger bøker ut fra interesse og behov og leser dem.
|
| Eleven deltar i lese-stimulerende tiltak | - Eleven deltar i tiltak som fremmer leselyst og leseferdigheter.
- Eleven skriver bokmeldinger, logger og lignende om bøker de har lest.
- Eleven kjenner mange boktitler.
- Eleven leser gjerne for andre.
- Eleven får kjennskap til et variert utvalg av litteratur via presentasjon.
|
| Eleven leser litteratur tilpasset eget nivå | - Eleven finner, gjerne sammen med lærer, bøker tilpasset egne interesser og ferdigheter.
|
| Informasjonskompetanse | |
| Eleven skal kunne utforske og bruke digitale informasjonskanaler og andre medier på en målrettet måte. | - Eleven finner fram til skjønnlitterære bøker via websøk.
- Eleven kan finne fram i og bruke enkle fagbøker ved temaarbeid.
- Eleven kan bruke enkle ordbøker og oppslagsverk.
- Eleven kan søke etter informasjon via en søkemotor f.eks. Google.
|